Vivemos um tempo de perplexidade na educação brasileira. A sensação generalizada de que o sistema educacional está em crise, por vezes descrita como uma "falência", não pode ser atribuída apenas a questões orçamentárias ou curriculares. O problema é mais profundo e reside na erosão da identidade da escola e na fragmentação da autonomia de seu principal agente: o professor. A instituição que deveria ser o epicentro da formação cidadã e da mediação do conhecimento vê-se hoje si

RICARDO LENGRUBER LOBOSCO   Resumo Este artigo analisa a atuação do Conselho Municipal de Educação de Nova Friburgo (CMENF) durante o período crítico da pandemia de COVID-19, compreendido entre março de 2020 e maio de 2021. Em um cenário marcado pela ausência de coordenação federal e pela desarticulação das políticas públicas educacionais, o CMENF emergiu como um ator central na governança da crise educacional local. Por meio de uma análise documental aprofundada de atos norm

Não escrevo estas linhas a partir da segurança asséptica de um observador distante, nem do conforto analítico de quem examina a história pelo retrovisor. Escrevo ainda com a poeira dos escombros sobre os ombros, como quem tenta organizar a memória de um naufrágio enquanto ainda sente o balanço do mar. Sou Ricardo Lengruber Lobosco, e durante os longos meses em que a pandemia de COVID-19 suspendeu a normalidade do mundo, eu não fui apenas um indivíduo tentando sobreviver ao ví

CAPÍTULO 1: O CHOQUE DE REALIDADE   Você abre a Bíblia procurando um porto seguro. É o movimento natural de quem busca o sagrado: esperamos a fé inabalável de Abraão, a libertação épica do Êxodo ou os Salmos que, mesmo no desespero, terminam em louvor. Esperamos a ordem, a retribuição justa e a certeza de que há um piloto no comando.   Então, você tropeça em Eclesiastes .   É um choque térmico. A sensação é de entrar em uma catedral solene, elevar os olhos esperando vitrais l