Eu parto do princípio que o saber é sempre coletivo. Tenho certa dificuldade, inclusive, com ‘direitos autorais’. Tudo que criamos e produzimos é, em certo sentido, compartilhado na sua gênese. Todo mundo que ‘faz’ algo o faz a partir dos outros. Por isso, acho que deveria ser compartilhado também na sua finalidade; lá na vida concreta onde esse saber é desfrutado, como obra, como tecnologia, como arte, como qualquer coisa. Mas concordo também que há saberes especializados. E

Nosso tempo tem informação sobre tudo e o tempo todo. E com acesso relativamente fácil e rápido. Professores deixaram de ser mediadores exclusivos do conhecimento. Há outros meios e outros atores hoje. E isso é bom. Cabe aos educadores - da sala de aula e dos outros espaços todos que há - cooperar na inspiração. Inspirar no sentido de acender a chama de motivação para o aprendizado permanente e crítico. Inspirar na rota de quem deseja transformar informação em conhecimento re

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Um professor é a personificada consciência do aluno; confirma-o nas suas dúvidas; explica-lhe o motivo de sua insatisfação e lhe estimula a vontade de melhorar. Thomas Mann Professor é a função pela qual se define o profissional de educação responsável pela tarefa de ensinar propriamente dita. Há muitos profissionais nas escolas e universidades, mas ninguém que substitua o professor. Desde que ficou claro às famílias mais abastadas na Antiguidade que não lhes seria possível s

“Se ensinares, ensina ao mesmo tempo a duvidar daquilo que estás a ensinar”. José Ortega y Gasset A sociedade contemporânea, por sua imensa diversidade, tem imposto a sensação de que a capacidade das pessoas tem se potencializado. Isso tem seu lado de verdade, se pensado sob o ponto de vista do acesso à informação. Por outro lado, os fatos têm revelado o quão frágeis têm se mostrado nossas conquistas e como há efeitos colaterais nocivos em muito do que pensamos ser avanço e e

Há uma série de projetos legislativos que versam sobre o tema Escola sem Partido. É, na verdade, uma “pegadinha”. Uma armadilha da linguagem. Os projetos tratam de outras questões, mas ganham adesão popular porque seu nome de propaganda é obviamente para se ser a favor. Afinal, ninguém é a favor de uma Escola com Partido. Ninguém, em sã consciência, seria favorável a que uma escola ou um sistema educacional se vincule a um partido político. Isso seria o mesmo que restringir o

Educar é uma arte! Sim, trata-se de obra artística a educação. Por algumas razões. A primeira porque obra é algo realizado apenas por quem consegue transformar. Os artistas plásticos, escultores e arquitetos nos ensinam quão belo é projetar. Vislumbrar antes de existir a obra acabada. Ou melhor, ver antes da obra pronta, mas nunca acabada. A completar-se na visão dos outros; a plenificar-se no deleite do próximo. Uma outra razão se deve ao fato de que a arte é algo estranho a

Nos últimos anos, a escola tem sofrido muita pressão. Com a emergência das novas tecnologias de informação, professores e alunos têm experimentado novos desafios, especialmente o de acompanhar a velocidade com que as informações são produzidas. Está claro que a escola anda vagarosamente, se comparada ao ritmo frenético da sociedade de consumo, e, mais claro ainda, que jovens têm maior intimidade com as máquinas que os adultos, dentre os quais, destacam-se professores e profes

Educação é, para muitos, sinônimo de trabalho escolar, de aulas e de recursos bem elaborados. Penso diferente. Educação é o que torna o ser humano o que ele deve ser. Somos humanos porque transcendemos o universo da natureza e mergulhamos no mundo dos sonhos. Sim, somos humanos porque sonhamos, porque imaginamos, porque conseguimos construir mundos inteiros sem dar um passo. O que nos difere dos animais não é, simplesmente, a capacidade racional. É, isto sim, a possibilidade